Det er ikke alltid så enkelt å være den eneste som bruker IKT i kollegiet, og her er derfor noen gode tips på veien:
Det er ikke verktøyet, men hvordan du bruker det.
Det skal ikke være en presentasjon av programvare, men hvordan du lager en meningsfylt og effektiv presentasjon.
Differensier.
Gjør tilgjengelig flere veier til målet. Lag visuelle “handouts”, tilby gruppeundervisning, lag video, ha en-til-en-instruksjon.
Ikke vær den eneste læreren;
oppmuntre andre lærere til å arbeide sammen og veilede hverandre. Involver elever, la elevene bli lærere og lag muligheter for dem til å hjelpe sine lærere (la dem være endringsagenter)
Spør mange spørsmål;
hvis du jobber på en-til-en basis eller med en liten gruppe prøv å få fram det pedagogiske målet for verktøyet dere bruker.
Bruk ditt PLN (personlig læringsnettverk) Bruk PLN for støtte og ideer, les blogger, følg folk på Twitter, still spørsmål, del dine frustrasjoner.
Husk at det er mye god undervisning uten teknologi.
Det er mange måter å undervise på og det er mange oppgaver man kan gjøre uten teknologi. Respekter ekspertisen til dine kollegaer.
Innse og respekter både lærerens angst og ekspertise.
Når du jobber med en lærer som synes ting er vanskelige, selv om du synes de er enkle; husk alt denne læreren vet som du ikke vet. Lærere er ikke vant til ikke å kunne, å være “dumme” eller føle at de ikke har kontroll. Man hører ofte lærere si; jeg er ikke god på dette – minn dem på hvordan de vil svare en elev som sier det samme til dem. Det er ingen som “ikke er gode” – de har bare ikke lært det ennå.
Start med de som er villige.
Hvis du er ny på skolen og prøver å gjøre endringer; start med de som ønsker hjelp. Med en gang de oppnår suksess vil ordet spre seg og flere følge etter. Noen vil du aldri klare å endre (husk at det er mye god undervisning uten teknologi)
Observer dine kollegaer.
Hvis du kan, prøv å få observert undervisning i klassene. Gå inn uten å ha et mål, bare se hvordan dine kollegaer underviser. Du vil få større respekt for deres evner, det vil gi deg noen ideer til hvordan du kan støtte dem – og samtidig vil du lære dem å kjenne bedre. Ikke minst er dette moro.
Ikke rør musa!
Bind armen på ryggen om nødvendig, ikke ta over. Folk lærer best av å prøve selv, hvis du gjør det for dem så lærer de bare å se du gjør det!
Det skal ikke være en presentasjon av programvare, men hvordan du lager en meningsfylt og effektiv presentasjon.
Gjør tilgjengelig flere veier til målet. Lag visuelle “handouts”, tilby gruppeundervisning, lag video, ha en-til-en-instruksjon.
oppmuntre andre lærere til å arbeide sammen og veilede hverandre. Involver elever, la elevene bli lærere og lag muligheter for dem til å hjelpe sine lærere (la dem være endringsagenter)
hvis du jobber på en-til-en basis eller med en liten gruppe prøv å få fram det pedagogiske målet for verktøyet dere bruker.
Det er mange måter å undervise på og det er mange oppgaver man kan gjøre uten teknologi. Respekter ekspertisen til dine kollegaer.
Når du jobber med en lærer som synes ting er vanskelige, selv om du synes de er enkle; husk alt denne læreren vet som du ikke vet. Lærere er ikke vant til ikke å kunne, å være “dumme” eller føle at de ikke har kontroll. Man hører ofte lærere si; jeg er ikke god på dette – minn dem på hvordan de vil svare en elev som sier det samme til dem. Det er ingen som “ikke er gode” – de har bare ikke lært det ennå.
Hvis du er ny på skolen og prøver å gjøre endringer; start med de som ønsker hjelp. Med en gang de oppnår suksess vil ordet spre seg og flere følge etter. Noen vil du aldri klare å endre (husk at det er mye god undervisning uten teknologi)
Hvis du kan, prøv å få observert undervisning i klassene. Gå inn uten å ha et mål, bare se hvordan dine kollegaer underviser. Du vil få større respekt for deres evner, det vil gi deg noen ideer til hvordan du kan støtte dem – og samtidig vil du lære dem å kjenne bedre. Ikke minst er dette moro.
Bind armen på ryggen om nødvendig, ikke ta over. Folk lærer best av å prøve selv, hvis du gjør det for dem så lærer de bare å se du gjør det!